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    大唐为什么会有那么多人从军，还不是因为从军可以免徭役，免赋税。

    既然为了免除徭役和赋税能连命都可以不要，读点书、识点字算得了什么，更何况读书、识字又不耽误农时，最多就是晚上少睡点觉，这跟徭役和赋税比起来简直不叫事儿好吗。

    振奋之余，卢照邻饭也不吃了，直接起身告辞：“属下明白了，属下这就回去安排，殿下可以放心，五年之后邠州若有一个不识字之人，您要了我的脑袋去。”

    “我要你脑袋干什么，当球踢么！”

    李恪就很无语：“滚到客房休息去，明天过来拿教材，扫盲的事情又不是一天两天，你先留下把教材的内容搞清楚再说。”

    对于扫盲，李恪的要求不高，常用的那千把百字会写会读就行，一群面朝黄土背朝天的大老粗，也不指望他们能考个状元啥的。

    但是义务教育方面就复杂了许多，首先是蒙学，三千多常用字那是必须要会的，加减乘除四则运算同样不能少。

    蒙学之上就是中级学堂，中级学堂除了要学四书五经，算学方面还要学李恪凭借记忆默写出来初等代数，解方程、三角函数、指数、对数，一个都不能少，除此之外还有简单的化学和物理。

    等到中级学堂毕业，义务教育阶段就算是结束了，想学更高深的学问就只能到长安来参加考试，考试合格者才有机会学习更高深的东西，而考试不合格者则会被分流到国子监、国子学、四门馆等官办的书院。

    按照李恪的设想，未来的大唐读书人将会出现两个类别，一类更加注重实际应用，另一种则是传统的书生。

    两个类别并无高下之分，毕竟学问就是学问，本身并无高下之分，但这两类读书人哪种会受到重用就是另外一个层面的问题了，时间和社会的发展会自然而然的做出选择，直到最后将某一部分人淘汰掉。


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